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刘添与他的“公元1977之后”油画系列创作

来源:大河艺术网  |  2017-10-10 20:05:46  |  选择字号:[ (大) (中) (小) ]

 

正在创作的刘添

2016年7月,国家艺术基金管理中心发布了2016年度资助项目名单,我省青年油画艺术家、河南省美术馆学术推广部馆员刘添申报的青年艺术创作人才资助项目《公元1977之后》获得了河南省唯一一个青年油画创作资助立项,为我省再获佳绩。

2017年9月29日,国家艺术基金发布《关于做好国家艺术基金2016年度资助项目结项验收工作的通知》,青年艺术创作人才项目的结项时间是2017年10月15日至22日。时间已经所剩不多,不知道在这一年中,刘添的油画创作项目完成的如何。带着这个问题,让我们一起走进他的工作室。


《文·理》,120×120cm,布面油画,2015

来到工作室,便看到整齐依靠在墙壁上的数件作品。据刘添介绍,此项目的提交成果是16幅油画作品,他们虽然是一个系列,但尺寸略微不同,每一幅都是由构图来决定的长宽比例。目前,作品已经全部完成,正在准备装裱外框、定制木箱,等待发往北京。

刘添说,他1983年出生在古城开封,童年时光在开封度过。由于年幼贪玩,15岁那年,中招考试成绩不理想,他没有考上高中,而是来到了郑州在一所中专学习会计电算化。三年的中专生活对于刘添来说不算枯燥,它不像高中一样有升学压力,但刘添还是毅然的决定要考大学,并开始了辛苦的学画历程与自学文化课历程,这一学就是三年,终于在2004年考上了郑州大学美术系,绘画(油画)专业,学制4年。2010年,刘添又考取了郑州大学美术学院的硕士学位,美术学(油画)专业,学制3年,2013年毕业后便来到了河南省美术馆工作。曲折的求学经历让刘添对“考试”产生了独特的情感,特别是三次参加“高考”,这让他对“高考”、对“知识”有了更为深刻的理解。

 “高考”自1977年起一直都是选拔人才与社会阶层流动的重要途径之一,它将基础教育与高等教育结合起来,是中国学生在进入大学前学业水平的一次综合性考验,是一种相对公正、公平、公开的人才选拔形式,择优录取,让优秀的学生进入高等学府,进行更为专业的教育,为社会储备人才力量。时至20世纪末,中国社会开始进入到高速发展的信息时代,高等教育制度也随着社会发展做出了调整,大学开始扩招,中国由精英化教育转向了普及化教育,这使得大学生不再是昔日的“天之骄子”,而是像普通务工人员一样涌入到招聘会,谋求工作,生活的压力让他们面临着空前的挑战。

刘添参加了三次高考,这种执着的态度体现了他对高等教育充满了美好的憧憬与幻想。然而,如同其他的80后一样,他亲身经历了时代的变革与制度的调整,在受到了高等教育洗礼同时也遭遇到了残酷竞争的压力。他对“高考”的感情是复杂的,是迷惑的,正是这种矛盾的情感酝酿了这位青年艺术家的创作灵感,他开始尝试着用油画语言来表现“高考”这一题材。

刘添说,他在学校接受的是传统的学院式教育,以写实绘画语言为表现手法,在经过了数年的造型基础训练后,具备了较强的造型能力与油画的写实技法,但他却不想像一些青年油画家一样,让观念的自觉与语言的自觉过早地融合为了身份的自觉,他还在尝试着以不同的手法表现更多的绘画主题。“公元1977之后”系列油画创作便是他以新的艺术语言来表现的。“高考”是一个庞大的社会活动,同时也是独具中国特色的文化现象。每年数百万甚至千万学子涌入考场,场面宏大、气势恢弘、排山倒海、天震地骇。怎样表现这种恢弘的气势是此命题创作的难点。对刘添而言,多年的学院教育使其具备了较好的造型能力,能够驾驭物象塑造方面的问题。然而,在面对这一题材时,刘添尝试着借鉴表现主义的视觉语言,以抽象、概括、整体来统一画面。而写实绘画注重细节的刻画与描绘,繁琐的细节刻画不但不能营造考场恢弘的气氛,反而会破坏群体形象的整体感觉。因此,他在创作中舍去了大量的色彩与细节刻画,以近乎黑白的形式表现画面。同时,为了突出“高考”场景中群体形象的视觉冲击力,刘添在创作中还舍去了考场中的教室场景,以平涂的单色为背景,仅刻画考场中着装统一的学生、桌椅、试卷等元素,使考场中学生不同的动作与丰富的表情形成画面的视觉重心,以表达学生对于“高考”复杂的心理。最后,为了突出考生数量的惊人,刘添改变了高考“标准化”考场的概念,夸张了单个考场中考生的数量,以“大”考场的视角切入,凸显出考生数量的同时也暗示了很现实的一面。


《文科班之二》,150×110cm,布面油画,2015年

“高考”是一个以年为单位持续性的考核测验,自1997年恢复以来,每年举办一次,在这近40年的岁月中,其自身便具有典型的时代风貌,这种风貌凝聚了时代所蕴含的人文精神与人文关怀,因此“时代性”是刘添“高考”系列创作中的脉络,以年代来划分,表现时代特色,让作品凸显出时代精神,丰富观者的感官体验,触发观者在艺术欣赏方面的再创造,以此来唤起80后对“高考”的共同回忆。

刘添说,为了能够让作品更加的精彩,他在前不久邀请著名油画家曹新林老师来到工作室,指导创作。曹老师看后针对画面上的问题为刘添提出了修改意见,他前几日才修改完成。

自1977年高考制度恢复以来,已经有了近40年的历史。随着时代的变迁,“高考”常与当下一些社会现象发生碰撞,形成社会中较为敏感且尖锐的问题,致使当下公众对它的关注持续升温,逐渐形成一个社会普遍关注的话题。对于这样的话题,自然是艺术创作最为珍贵的资源,刘添能够以此为创作点,运用油画语言进行表述并取得了社会与相关部门的认可这其中与他的情感经历是分不开的。刘添这位普通的80后,高考的两次落榜并没有熄灭他对高等教育的渴望,对知识的渴望,唯有这样强烈的渴望才能创作出真实的情感。祝愿他的青年艺术创作人才资助项目能够顺利结项,为我省的艺术事业贡献一份力量。

编辑:王诗文
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